为推进高校继续教育课程思政创新和专业教改建设研究，2022年9月30日，同济大学继续教育学院召开了中国高等教育学会“继续教育课程思政建设改革实践研究”课题开题报告研讨会。上海中医药大学原党委书记张智强、上海交通职业技术学院党委副书记董晓峰、华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰、上海理工大学继续教育学院书记兼院长李建东、上海城建职业技术学院继续教育学院院长许瑾、同济大学本科生院副院长单烨等出席会议。参加会议的还有同济大学课程思政教学研究示范中心成员、中国高等教育学会“继续教育课程思政建设改革实践研究”课题组成员，会议由同济大学继续教育学院院长金福安主持。

“高校继续教育课程思政教研机制及教学团队建设机制研究”（重点课题）、“基于‘协同育人’理念继续教育建筑学专业分步协同推进课程思政建设研究”（一般课题）的负责人分别汇报了课题研究内容、方法及开展情况，评审专家纷纷对课题开题报告进行了评价和指导。

专家指出，高校课程思政建设的核心目标是实现知识传授、能力培养和价值引领有机融合。课题组从课程思政建设的本质要求出发，对继续教育建筑学专业课程思政建设要求和存在的问题两个方面提炼选题，具有一定的研究价值。专家建议，课题应进一步找准协同育人的最终落脚点，明确课程思政建设中的协同育人体系建设，为构建课程思政教学管理体系提供解决方案。

会议提出了高校继续教育作为满足全民终身学习需要的重要办学模式，存在生源广泛、层次多样，工学矛盾突出等问题，针对继续教育特点突破时间和空间上的限制、突破课程之间的壁垒，实现课程思政创新资源和要素的有效汇聚、开放共享，思考如何协同创新是关键。

会议明确了开题报告处于破题阶段，研究应着重结合继续教育特点，突出课程思政建设的差异性和特色，进一步丰富研究内容，并加强案例库建设，从学校层面建立规范化、可示范、可推广的教研机制，促进课程思政资源实现开放共享，使成果应用更具示范性。（撰稿人：赵凡凡）