【概况】

     2022年继续教育学院在职教职工57人,其中学校编制职工31人，人才派遣员工25人，外聘劳务员工1人。学院设有夜大教育科、医学教育科、函授教育科、继续教育科、自学考试办公室、教务科、招生办公室等教学管理科室以及学院办公室、财务科、学生工作办公室、信息技术科等行政机构。同济大学现代远程教育研究所、建筑教研室为学院主要教学研究机构，共有专职教师12名。学院副研究员5名，副教授5名；硕士生导师6名；博士学位人员14名。

    继续教育学院高等学历继续教育各学习形式的本（专）科共设有19个专业。其中：函授专科起点本科专业1个，函授高中起点专科专业1个；业余高中起点本科专业2个，专科起点本科专业14个，高中起点专科专业1个。其中开展招生工作的有10个专业，不再招生的存量专业9个。

    2022年12月，学院在校生共5974人。其中：函授学生共442人，其中专升本348人，高起专94人；业余学生共5532人，其中高起本10人，专升本5522人。

    2022年3月，学院招入新生1790人，其中：函授学生117人，其中专升本117人；业余学生1673人，其中专升本1673人。

    2022年学院毕业生1788人，其中：函授学生142人，其中专升本108人，高起专34人；业余学生1646人，其中高起本20人、专升本1626人。毕业生中获得学位证书的有136人，其中:函授专升本3人；业余高起本4人、业余专升本127人。

    2022高等教育自学考试设有“土木工程”和“工程管理”2个专升本专业；年度新生总数为725人；课程报考总门次数为2305门；实践课报考总门次数为36门；年度毕业生人数为4人，获得学位2人。

    2022年设有黄浦、嘉定2个校外学习点。

    2022年非学历教育共组织培训39个班。其中：政府部门有33个班级（含3个退役军人进高校培训班），企业有6个班级。培训总人数4007人次。政府机关及事业单位的培训项目，主要辐射的省份为西南诸省市，如云南、四川、贵州等省市地区。

    2022年全面停止合作办学项目，原合作项目由学院全面管理。探索与专业学院合作开展高端培训模式，已与多个学院进行对接，突破简单的托管合作形式，共商共建共享，逐步形成大同济培训品牌。

    2022年1月，“同济大学碳中和学院”“同济崇明碳中和研究院”同时揭牌，同济大学碳中和学院依托继续教育学院，整合学校培训资源，集中实施相关培训项目，不断扩大学院的社会影响力和办学规模。

    积极开展同济特色“碳中和”、企业管理之“智慧港口建设与管理”和“乡村振兴”系列课程建设，打造同济特色品牌，开发培训特色班。

    适度增聘优秀的人员进入非学历教育队伍，完善系统平台的相关功能，提高管理水平和服务能力，推出品牌化培训项目及相应的培训教材、课件，扩展服务专业学院开展高端培训的途径。

    学院完成《2021年度同济大学继续教育发展报告》的编制。

【教学资源建设】

    完成学历继续教育教材实体库建设，收入教材286本，实现与学校教材管理信息库的全对接。

    完成210门高等学历继续教育在线直播课程教学技术支撑工作，建设《中国近现代史纲要》《城市规划原理》等2门精品网络课程，录制了多门在线优秀课程。

    公共建筑设计原理与类型建筑设计（课程负责人：宗轩、张伟）、管理学概论（课程负责人：刘强）、马克思主义基本原理（课程负责人：陈红睿）三门课程分别获评上海市教育评估协会2022年高等学历继续教育“优秀在线课程”两个一等奖和一个二等奖。

【课程思政教学研究示范中心建设】

    落实立德树人任务，以课程思政建设为抓手做好学历继续教育的“三全育人”工作，组建课程思政中心专家委员会，召开课程思政研讨会，推行课程思政示范课程和示范教材建设立项，落实学院“三全育人”建设方案。

    围绕教育部继续教育课程思政教学研究示范中心建设，第一轮10门课程思政示范课程项目已经顺利结题。第二轮10门课程思政示范课程项目已通过中期检查。

    金福安院长主持的《高校继续教育课程思政教研机制及教学团队建设机制研究》被立项为中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题”“继续教育课程思政建设改革实践研究”课题重点课题；张伟副教授主持的《基于“协同育人”理念继续教育建筑学专业分步协同推进课程思政建设研究》被立项为中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题”“继续教育课程思政建设改革实践研究”课题一般课题。

    2022年11月，学院获批上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会继续教育课程思政教学研究示范中心。滕靖、孟宪明两位教师获评上海市教委课程思政教学名师。运筹学、计算机程序设计语言、项目融资三门课程获评上海市教委课程思政示范课程。“运筹学”课程教学团队获评上海市教委课程思政示范团队。探索“知识、能力、价值”多元融合的课程思政教学方法——以“运筹学”课程为例、“把蓝图绘制在祖国大地上”——计算机绘图课程思政的核心目标两门课程被上海市教委终身教育处评为上海高校继续教育课程思政和思政教育优秀案例。

    2022年12月，筹办2022年长三角高校继续教育课程思政论坛暨课程思政队伍建设专题培训，特邀9位国内继续教育课程思政领域的著名专家开设专题报告，来自全国116所高校的继续教育学院领导、任课老师、教学管理人员等336名学员以在线培训的方式参加了培训。

【教学实践】

    推进教改创新，探索育人载体的多样性，发挥协同育人作用。以实践教学为突破口，强化学历继续教育基地建设。学院把建筑学、环境设计专业第一课堂设在老港镇、新场镇等乡村建设一线。2022年9月组织2020级环境设计专业的学生及教研室老师前往浦东新区老港镇建港村开展“建港村村居改造设计”课程实践教学活动。

【教学科研】

    由朱勍同志牵头、学院参与协作的《小浪底大坝下游滨河湿地生态系统恢复理论与应用》项目，获得2022年河南省科技进步奖。

    评选2022年度继续教育优秀教师14名。

    张峥、蓝峻、王艳波等同志被评选为2021-2022年度上海市成人高校优秀教师，顾丽萍、王乔悦、陈超等同志被评选为2021-2022年度上海市成人高校优秀管理工作者，谢敏、金国伟、李月琴等同志被评选为2021-2022年上海市成人高校优秀班主任。

【信息平台建设】

   探索开发在线考试验证平台、基于追溯式学习的智能化微课验证平台，上线示范课程。继续完善提升学院综合服务管理平台，优化系统流程，完善细节内容，增加了学历继续教育毕业论文管理功能，为学历教学提供技术保障。

【学生工作】

   学院认真落实《同济大学继续教育学院“三全育人”建设方案》，不断探索基于成人学生特点的思想政治教育工作机制方法，形成全员全过程全方位育人格局。学生工作开展成人学生日常思想政治工作教育和引导，按年级建立学生党员群，发挥党建对高等学历继续教育学生思想政治工作的引领作用。

   组织学院学生参加同济大学“师生同心风雨共担，齐心守护美好家园”2022年春季学期同上一堂“大思政课”活动。策划主题活动，弘扬抗疫精神。推出“战疫”进行时，同继学子在行动系列专题，开展疫情防控和校区防疫工作宣传、报道近40篇，充分展示了学院师生的风采。

   2022年在实践育人中不断拓展渠道，取得了显著效果。学生积极参加上海市教育委员会举办的“2022年（第十四届）上海市大学生计算机应用能力大赛”，余顺凯、夏海锋同学获得“Web应用与开发”类三等奖，黄海、聂伟、陈英同学获得“Web应用与开发”类“优胜奖”。

   组织高等学历继续教育学生参加由学校纪委主办的大学生廉洁文化作品比赛活动，2021级工商管理专业（黄浦）韩新元同学获得“三等奖”；2019级土木工程专业（校内）郭睿同学获得“优胜奖”；学院获得“优秀组织奖”。

   开展评优评先活动，树立良好学风、班风。詹翔、谷雨、马亚军、管亚男、陆芙蓉、辛聪、陈旗旗、滕芸、孙晋褀、林路等10名学生被上海市成人教育协会院校教育专业委员会评为“2022年上海市成人高校优秀学员”。

组织开展学院2021年度优良学风班、优秀学生、优秀学生干部及2022届优秀毕业生评选工作，评选了2021年度优良学风班6个，优秀学生170人、优秀学生干部39人、2022届优秀毕业生16人。

   积极开展学生工作信息化建设，探索将信息化手段融入学生评优过程管理，提高管理水平和管理效率。

   建立健全社区工作机制，打造育人共同体。开展校园安全教育活动、消防安全知识宣传等活动，重视宿舍安全检查。通过构建社区工作交流机制、社区辅导员常驻机制、社区工作台账机制、班主任日常巡查机制、社区工作反馈机制、学生宿舍安全卫生检查机制等，确保了学生社区的安全稳定。

【社会服务】

   2022年承担上海市终身教育学分银行高校网点管理员职责，完成2022届成人教育学生的成绩信息存入工作等，总计存入43343条成绩信息。